miércoles, 20 de abril de 2016
domingo, 10 de abril de 2016
Modelo de naciones unidas
Participación en el modelo de Naciones unidas de la Universidad de los Andes (MONUA).
Fue una gran experiencia en la que pude comprender mejor la importancia de los conflictos y temas globales que acontecen en la actualidad. también aprendí muchas cosas a cerca de cómo se pueden solucionar dichos problemas y la mejor forma para hacerlo :)
Fue una gran experiencia en la que pude comprender mejor la importancia de los conflictos y temas globales que acontecen en la actualidad. también aprendí muchas cosas a cerca de cómo se pueden solucionar dichos problemas y la mejor forma para hacerlo :)
sábado, 9 de abril de 2016
No. 6 Formulario de Culminación de ambos años CAS
BACHILLERATO INTERNACIONAL.
CAS (CREATIVIDAD ACCIÓN Y SERVICIO)
FORMULARIO
DE CULMINACIÓN DEL PROGRAMA CAS (AMBOS AÑOS)
Nombre del
(de la) Estudiante: ____Gabriela Ramírez González_____ Curso: 11º _01___
*para más información de esta tabla revisar las entrevistas No. 3 y No. 4
Objetivo de aprendizaje
|
Proyectos CAS del 1er. año
|
Proyectos CAS del 2do. año
|
Logró
|
Ubicación de las pruebas
|
Adquirir
una mayor conciencia de sus propias cualidades y áreas de crecimiento
|
Proyecto en
la fundación “Esperanza y vida”
Proyecto “Care
& Service”
En sus
diferentes actividades
|
Fiesta de
San Valentín
Clases de Japonés
|
Si
|
Del primer
año: http://ibproyectocas.blogspot.com.co/2015/10/cierre.html
Del segundo
año:
|
Emprender
nuevos desafíos
|
Proyecto en
la fundación “Esperanza y vida”
Proyecto “Care
& Service”
En sus
diferentes actividades
|
Kites Day
Halloween
Fiesta de San
Valentín
Duatlones
Clases de Japonés
|
Si
|
Del primer
año: http://ibproyectocas.blogspot.com.co/2015/10/cierre.html
Del segundo
año:
|
Proponer
y planificar actividades
|
Proyecto en
la fundación “Esperanza y vida” y Proyecto “Care & Service”
En sus
diferentes actividades
|
Proyecto “actividades
del Gimnasio Británico”
En cada una
de las actividades
|
Si
|
Se encuentran
a lo largo del Blog, cada actividad requirió
de una planificación.
|
Trabajar
en colaboración con otras personas
|
Proyecto en
la fundación “Esperanza y vida” --- Organizando la institución, Fiesta de
navidad.
|
Duatlón
preescolar
|
Si
|
Del primer
año:
Del segundo
año:
|
Mostrar
perseverancia y compromiso personal en sus actividades
|
Proyecto en
la fundación “Esperanza y vida” y Proyecto “Care & Service”
En sus
diferentes actividades
|
Fiesta de
San Valentín
|
Si
|
Del primer
año: http://ibproyectocas.blogspot.com.co/2015/10/cierre.html
Del segundo
año:
|
Participar
en actividades y proyectos sobre temas de importancia global
|
Modelos de naciones
unidas
|
Modelos de
naciones unidas
|
Si
|
http://ibproyectocas.blogspot.com.co/2016/04/modelo-de-naciones-unidas.html
|
Considerar
las implicaciones éticas de sus acciones
|
Proyecto en
la fundación “Esperanza y vida” y Proyecto “Care & Service”
En sus
diferentes actividades
|
Duatlón
preescolar
|
Si
|
Del primer
año: http://ibproyectocas.blogspot.com.co/2015/10/cierre.html
Del segundo
año:
|
Desarrollar
nuevas habilidades
|
Proyecto en
la fundación “Esperanza y vida” – Origami y manualidades
Proyecto “Care
& Service”
|
Clases de japonés
|
Si
|
Del primer
año:
Del segundo
año:
|
No. 5 Entrevista al culminar CAS
BACHILLERATO INTERNACIONAL.
CAS (CREATIVIDAD ACCIÓN Y SERVICIO)
FORMATO DE
ENTREVISTA AL CULMINAR EL PROGRAMA CAS
Nombre del
(de la) Estudiante: ___Gabriela Ramírez González______ Curso: 11º __01__
1)
¿Lograste alcanzar tus objetivos?
___Si
logré alcanzar todos mis objetivos en estos dos años CAS. Puede conocerme a mi
misma, ser mejor persona y aprender de los demás en esta experiencia. ___
2) ¿Cómo
integraste los tres elementos CAS en tu experiencia?
___En CAS se involucra, creatividad, acción y
servicio, integre estos tres elementos en cada uno de mis proyectos. En la
fundación “Esperanza y Vida” y “Care
& Service” trabajé con los niños y las señoras mayores haciendo
manualidades y diferentes dibujos (creatividad). En ambas fundaciones involucre
el elemento de servicio ayudando a las personas con las que estuve, haciéndoles
pasar un rato agradable, conociéndolos a
ellos y a su situación. En “Esperanza y Vida” hice actividades físicas con los
niños como carreras y juegos donde teníamos que movernos constantemente (acción).
Adicionalmente, para los proyectos que se realizaron dentro del colegio, se integraron
los tres elementos. Como en el duatlón donde al correr con los niños de
preescolar, ayudarlos con sus bicicletas y en los aspectos de organización y
decoración se involucraron creatividad, acción y servicio en conjunto. ____
3) ¿Qué
cualidades descubriste y/o desarrollaste en ti? ¿Qué áreas a mejorar?
__Con CAS descubrí que puedo trabajar en equipo para
organizar grandes proyectos y que puedo ayudar a los demás aun con una pequeña
acción que cambie sus vidas. Creo que podría seguir mejorando mi paciencia,
pues para hacer grandes proyectos como los de este CAS es necesario no
apresurarse y tomar las cosas con calma para que todo salga bien.____
4) ¿A qué
desafíos te enfrentaste y cómo los superaste?
__Los desafíos que enfrente fueron con los niños
con cáncer de la fundación “Esperanza y Vida”, ya que al principio estaba muy
preocupada de cómo trabajaría con ellos sabiendo que tenían una grave
enfermedad y probablemente serian débiles. Creía que sería algo difícil acostúmbrame,
pero en realidad me di cuenta de que estos niños ven la vida mucho más alegre
que cualquiera y que su enfermedad no cambia el hecho de que aun quieran
divertirse y hacer cosas como niños normales. Poco a poco conocí a cada uno de
ellos y no hubo ningún problema para llevar a cabo las actividades planeadas,
nunca olvidaré a ninguno de ellos realmente le dieron una nueva perspectiva a
mi vida. ___
5) ¿De qué
manera fuiste desarrollando la planificación?
__La
planificación la desarrollé por medio de planillas y esquemas del proyecto que
realizaba. Primero decidí los lugares a los que iba a ir y después planificaba
las actividades que podía hacer en cada uno de estos lugares. Para esto utilice
un formato de planificación donde organicé las fechas y actividades que correspondían
a cada día en las fundaciones. Para la planificación de los proyectos del
colegio hubo un trabajo en equipo de toda la promoción para llevar a cabo cada
actividad, entre todos aportamos ideas y cosas que nos sirvieron para hacr el
proyecto final. __
6) ¿Qué
aprendiste de ti mismo, de los demás? ¿Qué aprendizajes te ha dejado haberte relacionado
y colaborado con otras personas?
____Estuve aprendiendo de mí misma y de los demás
todo el tiempo durante CAS, tanto en las fundaciones como en el colegio. Los niños
de la fundación “Esperanza y Vida” me enseñaron a valorar lo que tengo, a
disfrutar la vida todos los días y me hicieron ver que mis preocupaciones son
mucho menores de lo que pensaba y por eso siempre es bueno guardad la esperanza
de que todo puede mejorar. Las señoras de “Care & Service” me enseñaron a
ser más paciente, a tomar decisiones sabias y valorara a mi familia, ya que el
tiempo pasa muy rápido y algún día ya no va a estar para mí. __
7) ¿Qué
habilidades y destrezas desarrollaste de manera más significativa a lo largo de
CAS?
___las habilidades que más desarrollé fueron la comunicación
y la paciencia. Yo solía ser muy precipitada al tomar decisiones, pero con los
proyectos CAS aprendí a ser paciente y a tener una buena comunicación con mis
compañeros y en general con las personas con las que estuve. De esta manera
pude terminar cada proyecto con éxito y llevar conmigo un aprendizaje.__
8) ¿Qué
papel ha jugado la reflexión dentro de tu experiencia?
___La reflexión es lo más importante en esta
experiencia, ya que con ella he podido analizarme a mí misma y a mis acciones
dentro de los proyectos, para así entender el impacto que tienen para los demás.
Al reflexionar encontré mis fallas, como la impaciencia, y pude corregirlas. Esto
me ayudo para mejorar en las actividades CAS y sobre todo como persona.___
9) ¿Cómo
puedes aplicar tus aprendizajes en tu vida diaria?
___Como dije anteriormente, la experiencia CAS me
ayudó a ser mejor persona y ver mis propias fallas y fortalezas. Por eso cada
cosa que aprendí como ayudar a los demás, ser colaboradora, comprensiva o
atenta, son enseñanzas que ahora aplico en mi vida diaria y que me recuerdan
las experiencias que viví para así superar futuros retos que se me presenten. Ahora
soy más paciente con los ancianos y niños pequeños, estoy dispuesta a ayudar
cuando me necesitan y sé que trabajando en equipo se logran cosas mucho más
grandes que queriendo hacer todo por mi cuenta.___
10) ¿CAS te
ayudó a considerar asuntos de importancia global? ¿De qué manera?
___Como parte del proyecto CAS participe en modelos
de naciones unidas, donde se tratan temáticas de relevancia global y que están afectando
al mundo hoy en día. Estos modelos me ayudaron a entender los conflictos que acontecen
actualmente y cómo se pueden solucionar de manera eficiente. También al estar
ayudando en fundaciones me di cuenta de
que las pequeñas acciones son las que pueden cambiar el mundo, por eso planeo
seguir involucrándome en este tipo de proyectos y así marcar una diferencia en
el futuro.___
11) Mirando hacia el futuro, ¿cuáles serían tus nuevos
objetivos?
___Mis nuevos objetivos son seguir ayudando a los
demás con lo que he aprendido en este CAS. Quiero transmitirles a otros las
enseñanzas que ahora tengo y que así se interesen en proyectos de trabajo en
equipo con los que puedan cambiar la vida de alguien más. En el futuro espero
poder contar mi experiencia CAS de manera memorable y concientizar a otros de
lo importante que es servir a los demás, pues en el camino hay un aprendizaje
mutuo que nunca se olvida. ___
domingo, 3 de abril de 2016
Planificación del proyecto "Actividades del Gimnasio Británico"
BACHILLERATO INTERNACIONAL.
CAS (CREATIVIDAD ACCIÓN Y SERVICIO)
FORMATO DE
DIAGNÓSTICO Y PLANEACIÓN DE PROYECTO CAS
(para el proyecto de grado 11)
Planteamiento
|
Respuesta
|
1. ¿QUÉ? NOMBRE DEL PROYECTO
Naturaleza del proyecto
|
En el proyecto “Actividades del Gimnasio
Británico” los estudiantes de 11 son los encargados de organizar todas las
actividades lúdicas o especiales del colegio a lo largo del año.
|
2. ¿POR QUÉ?
Fundamentación
|
En
el segundo año de CAS es una tradición que grado 11 se encargue de las
actividades del colegio y así se fomente la integración entre los estudiantes
de todos los grados además de seguir cumpliendo con los objetivos CAS.
|
3. ¿PARA QUÉ?
Metas. Objetivos CAS. Propósitos
|
Mis objetivos en este proyecto son lograr
que los estudiantes se integren y que se diviertan con las actividades que
vamos a organizar este año.
|
5. ¿DÓNDE?
Espacio físico. Localización
|
En
el colegio Gimnasio Británico ubicado en Chía – Colombia en Calle 21 No. 9 –
58
|
6. ¿CÓMO?
Actividades. Metodología
|
Tenemos
planeado realizar una actividad para elevar cometas, un evento para Halloween, una cena para el
día de acción de gracias, un show de navidad, una fiesta de San Valentín y
los duatlones escolares que se realizan anualmente.
|
7. ¿CUÁNDO?
Cronograma. Tiempo
|
El
proyecto se realizará a lo largo del
año escolar, las fechas exactas aún no están bien definidas pero la actividad
de cometas será a finales de Agosto, Halloween el 30 de Octubre, acción de
gracias el 25 de Noviembre, el show de navidad a comienzos de Diciembre, la
fiesta de San Valentín el 19 de Febrero de 2016 y los duatlones escolares a
principios de Febrero.
|
8. ¿A QUIÉNES?
Destinatarios
|
Este
proyecto va dirigido a todos los estudiantes del Gimnasio Británico ya que
cada actividad pretende involucrarlos a todos para fomentar la integración.
|
9. ¿QUIÉNES?
Recursos humanos
|
Los
que organizan este proyecto somos todos los estudiantes de grado 11, que
trabajaremos juntos para lograr que todas las actividades salgan bien.
|
10. ¿CON QUÉ?
Recursos materiales
|
Los
recursos materiales los iremos adquiriendo a medida que cada actividad se
vaya realizando, tendremos que conseguir lo necesario para organizar por
nuestra cuenta la fiesta de San Valentín en cuanto a la decoración y la logística.
Y en las actividades que se realicen junto al colegio, la institución nos
puede dar sus instalaciones y los materiales que nos sirvan.
|
Elaboraron:
Gloria E. Tovar, Rony Felipe Hernández. 2010 - 2011
Planificación del proyecto "Care & Service"
BACHILLERATO INTERNACIONAL.
CAS (CREATIVIDAD ACCIÓN Y SERVICIO)
FORMATO DE
DIAGNÓSTICO Y PLANEACIÓN DE PROYECTO CAS
(segundo semestre de grado 10mo)
Planteamiento
|
Respuesta
|
1. ¿QUÉ? NOMBRE DEL PROYECTO
Naturaleza del proyecto
|
En
el proyecto “Care & Service” voy a ir a na fundación que ayuda a señoras
mayores. En el proyecto espero convivir con ellas y aportarle algo de diversión
a sus vidas con las actividades que hare.
|
2. ¿POR QUÉ?
Fundamentación
|
Elegí
estar con adultos mayores ya que en mi proyecto anterior trabaje con niños y aprendí
mucho de ellos. Ahora quiero saber que enseñanzas me pueden dejar los adultos
mayores, ya que creo que su forma de ver la vida me puede aportar nuevas
cosas.
|
3. ¿PARA QUÉ?
Metas. Objetivos CAS. Propósitos
|
Mi
propósito con este proyecto es convivir con las señoras, conocer lo que han
hecho en su vida y aprender de ellas. La vida que llevan en esta fundación es
algo monótona y espero poder cambiar eso cada vez que las visite haciendo
diferentes actividades.
|
5. ¿DÓNDE?
Espacio físico. Localización
|
En
la fundación “Care & Service” ubicada en la ciudad de Bogotá – Colombia en
la carrera 71ª #122-09
|
6. ¿CÓMO?
Actividades. Metodología
|
Las
actividades que planeo hacer son bingo, lotería, dibujos, manualidades, manicura
y pedicura, sesiones de masajes y más que todo conversar y conocer mejor a
las señoras. Para lograr esto estaré con tres compañeros de mi colegio.
|
7. ¿CUÁNDO?
Cronograma. Tiempo
|
Voy
a ir a esta fundación todos los sábados de 8:00 am a 1:00 pm.
|
8. ¿A QUIÉNES?
Destinatarios
|
Este
proyecto es para las señoras mayores de la fundación Care & Service.
|
9. ¿QUIÉNES?
Recursos humanos
|
En
este proyecto estaré con mis compañeros David Ochoa, Karen Martín y Santiago
Camargo.
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10. ¿CON QUÉ?
Recursos materiales
|
Usaremos
los juegos de mesa con los que tenemos planeado hacer las actividades,
esmaltes para pintarle las uñas a las señoras, colores y marcadores para las
manualidades, etc.
|
Elaboraron:
Gloria E. Tovar, Rony Felipe Hernández. 2010 - 2011
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